仅：一字之妙，千钧之力

在汉语中，一字之差往往能产生截然不同的效果，而“仅”字便是其中的佼佼者。它不仅在古文中有着独特的韵味，还能在现代汉语中展现出丰富的含义。接下来，我们将从读音、组词、以及在古诗中的应用等方面，全面解析“仅”字的魅力。

# 一、仅的读音与组词

“仅”字的拼音为“jǐn”，在现代汉语中，它是一个多音字。根据不同的语境，它可以读作“jǐn”或“qǐn”。在“jǐn”这个读音下，“仅”字可以组词为“仅此而已”、“仅存”、“仅见”等，这些词语都表达了“仅仅”、“只有”的意思。而在“qǐn”这个读音下，“仅”字则较少使用，主要出现在一些特定的词语中，如“仅存”、“仅见”等。

# 二、鹿柴古诗带拼音图片王维

提到“仅”字，不得不提的是唐代诗人王维的《鹿柴》。这首诗是王维山水田园诗的代表作之一，诗中不仅描绘了鹿柴的自然风光，还蕴含了诗人对自然的深刻感悟。《鹿柴》的原文如下：

> 空山不见人，但闻人语响。

> 返景入深林，复照青苔上。

这首诗中的“但”字，虽然与“仅”字在意义上有所不同，但它们都表达了“只有”的意思。在现代汉语中，“但”字通常用于表示转折关系，而“仅”字则更多地用于强调“仅仅”的意思。在《鹿柴》这首诗中，“但闻人语响”一句中的“但”字，实际上可以理解为“仅”，强调了在空山中只有人语声这一种声音。

为了更好地理解这首诗，我们可以通过图片来感受鹿柴的自然风光。下面是一些鹿柴古诗带拼音的图片，这些图片不仅展示了鹿柴的自然风光，还标注了诗句的拼音，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。

# 三、过秦论原文高中课本

接下来，我们来探讨一下《过秦论》这篇古文。《过秦论》是西汉文学家贾谊所作的一篇政论文，主要论述了秦朝灭亡的原因。这篇文章在高中语文课本中占有重要地位，是学生学习古文的重要内容之一。以下是《过秦论》的原文：

> 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

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> 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。

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> 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

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> 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

《过秦论》中的“且夫”、“然而”、“试使”等词语，在现代汉语中也可以理解为“仅”字所表达的意思。例如，“且夫”可以理解为“仅夫”，强调了接下来要说的内容是基于某种假设或前提；“然而”可以理解为“仅然而”，强调了前后两种情况之间的对比；“试使”可以理解为“仅使”，强调了假设的条件。

为了更好地理解《过秦论》的内容，我们可以通过图片来感受这篇文章的原文。下面是一些《过秦论》原文带拼音的图片，这些图片不仅展示了文章的内容，还标注了诗句的拼音，帮助读者更好地理解和欣赏这篇文章。

结语

通过以上对“仅”字的解析以及对《鹿柴》和《过秦论》的探讨，我们可以看到，“仅”字不仅在现代汉语中有着丰富的含义，在古文中也有着独特的韵味。无论是从读音、组词还是在古诗中的应用来看，“仅”字都展现出了其独特的魅力。希望本文能够帮助读者更好地理解和欣赏这些经典作品。